网友吐槽择校热:择校主要工具是“条子”而非奥数

中国青年报：近些年，“择校热”已经成为我国基础教育领域各种矛盾的集中表现，尤其是在大城市，“择校”总与“乱收费”、“奥数”、“坑班”、“掐尖”等现象联系在一起。虽然各级教育主管部门出台多项政策试图治理，但总难根治。

此次“新政”的出台，看上去可以使那些为孩子择校被迫动用所有资源和人脉、憎恨潜规则又要服从潜规则的家长舒了一口气。但随后又有家长开始质疑，当那些大城市在教育质量、师资状况等教育“软件”方面尚不均衡的情况下，这种“一刀切”政策是否会带来更多问题？

　　进入2014年以后，北京市开始绘制“新教育地图”，从目前出台的一些政策看，促进区内教育均衡是核心。以东城区为例，“九年一贯制”、“优质资源带”、“深度联盟”、“优质初中托管”等多项政策使得区域内的优质教育资源最大化，据东城区测算，到2020年，该区优质校覆盖率将近100%。

　　上述政策确实能最大限度地促进一个区域内教育资源的均衡发展，不过，让北京众多家长焦虑的是，北京各区县之间还存在着比较明显的教育差距。

　　不久前，北京市出台了今年的中考政策，其中最明显的变化是，各区县的优质高中将本校招生计划的30%分配给初中校。这30%的分配方式是按照各初中校初三毕业生占全区初三毕业生的比例得来的。显然，优质高中资源将更多惠及本区内的初中。

一位网友在论坛里吐槽：“择校的主要工具是条子，而不是奥数甚至神也搞不懂的神测，共建其实也是条子，是明码标价的条子。”

　　这位网友的一句话带出了择校中的两种特权形式。“条子生”是指由上级领导直接介绍给校长让校长照顾的关系户，“共建生”是指一些单位与学校之间建立的互惠关系，学校每年从“共建”单位接收一定数量的孩子，“共建”单位当然要给予一定的物质支持。

(中共浔阳区委宣传部 张琪 3月10日）